Вход    
 + Регистрация
  • Main navigation
Вход пользователей
Пользователь:

Пароль:

Запомнить меня



Восcтановить пароль

Зарегистрироваться
Конкурсы и проекты > Проект по ФГОС, 2012 > Интернет-конференция > Секция 2 > Организация познавательной деятельности на основе смыслового чтения

Организация познавательной деятельности на основе смыслового чтения

Опубликовал(а) Моисеенко Нина Леонтьевна [побег] 18.02.2013 (916 прочтений)
Моисеенко Нина Леонтьевна, учитель биологии Муниципального казенного образовательного учреждения "Глинкинская основная общеобразовательная школа" Павлоградского муниципального района Омской области

Для просмотра всей статьи вы должны зарегистрироваться.

Файлы, присоединенные к этой статье
Название файла Дата Прочтений
Добавить этот файл moiseenko_n_l
Организация познавательной деятельности на основе смыслового чтения
19.02.2013 197

Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.
Отправитель Нити
Нежевлева Елена Николаевна
Отправлено: 17.03.2013 2:32  Обновлено: 17.03.2013 2:32
Новичок
Дата регистрации: 03.11.2012
От: п.Дружино, Омский р-он
Сообщений: 16
 Re: Организация познавательной ...
Нина Леонтьевна, здравствуйте! Интересный и продуманный подход к реализации смыслового чтения. Вы пишите, что "субъектность в процессе учебной деятельности предполагает
постановку вопроса к самому себе, к собственному сознанию и желание разрешить возникшее противоречие". Бесспорно, это четко видно в различных читательских стратегиях по формированию читательских компетенций, но, к сожалению, в них слабо прослеживается самоорганизация ученика и оценка им же своих действий. при этом нельзя забывать, что работа в группах не всегда отвечает вопросам сотрудничества, предполагаемого ФГОС. Спасибо.
Шипицина Ольга Алексеевна
Отправлено: 09.03.2013 13:21  Обновлено: 09.03.2013 13:21
Пишущий регулярно
Дата регистрации: 31.10.2012
От: город Омск
Сообщений: 61
 Re: Организация познавательной ...
Добрый день, Нина Леонтьевна! Спасибо за широко представленные приёмы реализации смыслового чтения на уроке. С уважением, Шипицина О.А.
Леонова Татьяна Константиновна
Отправлено: 06.03.2013 20:35  Обновлено: 06.03.2013 20:35
Пишущий редко
Дата регистрации: 31.10.2012
От: с.Покровка, Омский р-он
Сообщений: 40
 Re: Организация познавательной ...
Здравствуйте,Нина Леонтьевна. Бесспорно, проблема смыслового чтения- одна из важных и для учителя,и для ученика.Когда ученик стремиться познать новое?Когда ему многое понятно.Вы представили множество приёмов работы с текстом,дали подробный комментарий.Я тоже применяю некоторые стратегии.Ребятам нравится работать с кластером, синквейном.А ещё использую таблицу "Знаю - хочу узнать- узнал",ромашку "Блума"(приём,развивающий умение задавать вопросы).В планах - попробовать приём "Фишбоун"(рыбная кость).
Моисеенко Нина Леонтьевна
Отправлено: 03.03.2013 23:25  Обновлено: 03.03.2013 23:25
Новичок
Дата регистрации: 02.11.2012
От: д.Глинкино, Павлоградский район
Сообщений: 20
 Re: Организация познавательной ...
Здравствуйте, Елена Борисовна. Рада вести диалог. Приемов смыслового чтения много и применяются они не только в технологии критического мышления через чтение и письмо, но ив технологии модульного обучения, парацентрической технологии и многих других. Я отдаю предпочтение приему кластер. Это «наглядный мозговой штурм» и универсальный прием. Он применяется и на стадии вызова для систематизации имеющейся информации. На стадии осмысления позволяет фиксировать фрагменты новой информации. На стадии рефлексии понятия группируются и между ними устанавливаются логические связи. Повышает мотивацию обучающихся, формирует обстановку творческого сотрудничества. Ну, а то, что делает учитель с интересом, всегда интересно детям. Трудности, наверное, есть всегда и у всех. Что делать? Советоваться с коллегами, с детьми. Помогает!
С уважением, Н.Л.Моисеенко.
Шумик Елена Борисовна
Отправлено: 02.03.2013 17:58  Обновлено: 02.03.2013 17:58
Пишущий регулярно
Дата регистрации: 16.02.2011
От: с.Хорошки, Павлоградский район
Сообщений: 56
 Re: Организация познавательной ...
Нина Леонтьевна, Вы представили широкий спектр приёмов организации познавательной деятельности на основе смыслового чтения.
Позвольте задать Вам ряд вопросов.
Каким приёмам отдаёте предпочтение? Какие стратегии с интересом принимают ученики? Возникают ли трудности?
Спасибо. Е.Б.Шумик
Моисеенко Нина Леонтьевна
Отправлено: 23.02.2013 21:46  Обновлено: 23.02.2013 21:46
Новичок
Дата регистрации: 02.11.2012
От: д.Глинкино, Павлоградский район
Сообщений: 20
 Re: Организация познавательной ...
Наталья Олеговна, спасибо за интересный вопрос. Для каждого этапа урока использую разные активные методы, позволяющие эффективно решить конкретные задачи урока. Технология критического мышления предусматривает такие этапы урока, как вызов, осмысление и рефлексию. На стадии вызова применяем стратегию №1 «Направленное чтение». Прием «Ассоциативный куст»: учитель пишет ключевое слово или заголовок текста, учащиеся один за другим высказывают свои ассоциации, учитель записывает. Использование этого приема позволяет актуализировать знания, мотивировать последующую деятельность, активизировать познавательную деятельность учащихся, настроить их на работу.
Возникшие затруднения на стадии вызова разрешаются на стадии осмысления. Учащиеся работают с текстом, для работы используем стратегию №5 «Чтение с пометками», чтение текста и его маркировка. Обсуждение в группе. На этой стадии фиксируются фрагменты новой информации. На стадии рефлексии понятия группируются и между ними устанавливаются логические связи. На этапе домашнего задания используем стратегию № 7 «Сенкан» (Синквейн). Я не привожу конкретные примеры по своему предмету, так как в методической разработке урока 3 этапа проекта показаны приемы смыслового чтения на разных этапах данного урока.
Н.Л.Моисеенко
Зюзина Наталья Олеговна
Отправлено: 20.02.2013 8:27  Обновлено: 20.02.2013 8:27
Пишущий регулярно
Дата регистрации: 11.03.2011
От: Город Омск
Сообщений: 55
 Re: Организация познавательной ...
Нина Леонтьевна, могу согласиться с Вами в том, что использование стратегий смыслового чтения на уроке способствует организации рациональной познавательной деятельности обучающихся. В связи с этим хотелось бы узнать, как Вы соотносите выделенные Вами стратегии смыслового чтения с этапами познавательной деятельности обучающихся на уроке, на примере Вашего предмета? На каких этапах урока и как Вы реализуете данные стратегии?
Зюзина Н.О.
Счётчики посещений
Яндекс.Метрика




T: 0 | Q: 4 | B: 0 | m:24375296 | mp:391095792