Вход    
 + Регистрация
  • Main navigation
Вход пользователей
Пользователь:

Пароль:

Запомнить меня



Восcтановить пароль

Зарегистрироваться
Конкурсы и проекты > Проект по ФГОС, 2012 > Интернет-конференция > Секция 2 > Приемы и методы технологии развития критического мышления

Приемы и методы технологии развития критического мышления

Опубликовал(а) Гайдюченко Юлия Сергеевна [ГЮС] 28.02.2013 (2230 прочтений)
Приемы и методы технологии развития критического мышления как один из способов реализации стратегии смыслового чтения и работе с текстом

Гайдюченко Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания МКОУ «Магистральная средняя общеобразовательная школа Омского муниципального района Омской области»

Роль учителя заключается, прежде всего, в поиске таких приёмов и методов работы, которые способствуют реализации стратегии смыслового чтения и работе с текстом.

Для просмотра всей статьи вы должны зарегистрироваться.

Файлы, присоединенные к этой статье
Название файла Дата Прочтений
Добавить этот файл Библиографический список
Библиографический список
04.04.2013 145
Добавить этот файл примеры ТРКМ
примеры ТРКМ на уроках истории
04.04.2013 200
Добавить этот файл Интернет -конференция
статья
28.02.2013 219

Комментарии принадлежат их авторам. Мы не несем ответственности за их содержание.
Отправитель Нити
Леонова Татьяна Константиновна
Отправлено: 29.03.2013 21:55  Обновлено: 29.03.2013 21:55
Пишущий редко
Дата регистрации: 31.10.2012
От: с.Покровка, Омский р-он
Сообщений: 40
 Re: Приемы и методы технологии р...
Здравствуйте, Юлия Сергеевна.Я тоже использую приёмы ТРКМ: таблицу"З/Х/У", синквейн, ИНСЕРТ,Тонкие и Толстые вопросы.Знаю о схеме "Фишбоун",но не использовала.При работе с текстом эти приёмы очень ценны.Спасибо вам за статью.
Леонова Т.К.
Гайдюченко Юлия Сергеевна
Отправлено: 28.03.2013 16:30  Обновлено: 28.03.2013 16:30
Пишущий редко
Дата регистрации: 25.06.2012
От: п.Магистральный Омский район
Сообщений: 33
 Re: Приемы и методы ТРКМ
Прием "инсерт" часто применяю в 5 классе , когда учу работать с текстом ( смысловое чтение)и этому приему ,дети многое сами знают про древнего человека , чтоб им было интересно и не скучно они уже могут поразмышлять что они знали , а где ошибались и я могу потратить время на прием "инсерт". Можно давать прием "инсерт" как д\з самостоятельное изучение темы , а на уроке обсуждаем таблицу, а в старших классах в процессе чтения учащиеся только маркируют текст значками , но таблицу уже не чертим.
Вельченко Валентина Витальевна
Отправлено: 27.03.2013 17:53  Обновлено: 27.03.2013 17:53
Новичок
Дата регистрации: 03.11.2012
От: с. Романовка Октябрьского района Амурской области
Сообщений: 14
 Re: Приемы и методы ТРКМ
Здраствуйте, Юлия Сергеевна. Хотле бы узнать как часто вы применяете прием "инсерт"? На уроках истории очень много информации, нехватка времени - одна из проблем преподавания. Много различного материала, а тут ещё и таблица, на которую нужно тоже потратить время.
Волгина Наталья Александровна
Отправлено: 25.03.2013 21:12  Обновлено: 25.03.2013 21:12
Новичок
Дата регистрации: 13.11.2010
От: г. Называевск, Омской области
Сообщений: 19
 Re: Приемы и методы технологии р...
Юлия Сергеевна, спасибо за представленный опыт работ. Применяю описанную Вами технологию на уроках математики, но с приёмом «Рыбий скелет» не знакома. Возьму на заметку, попробую применить.
Волгина Наталья Александровна
Отправлено: 23.03.2013 1:23  Обновлено: 23.03.2013 1:23
Новичок
Дата регистрации: 13.11.2010
От: г. Называевск, Омской области
Сообщений: 19
 Re: Приемы и методы технологии р...
Юлия Сергеевна, спасибо за статью. В своей практике использую элементы ТРКМ. Ребятам очень нравятся приёмы этой технологии. Но вот целиком пока применить данную технологию не пробовала.
Компанец Ольга Викторовна
Отправлено: 20.03.2013 20:40  Обновлено: 20.03.2013 20:40
Пишущий редко
Дата регистрации: 04.11.2012
От: г. Омск, Омская область
Сообщений: 23
 Re: Приемы и методы технологии р...
Юлия Сергеевна! Прочитала с интересом Вашу статью. Теоретически знакома с методами и приёмами критического мышления. Теорию изучила, а вот на практике применить не удавалось. Спасибо за Ваши практические наработки, буду применять. С уважением, Компанец О.В.
Шипицина Ольга Алексеевна
Отправлено: 09.03.2013 13:29  Обновлено: 09.03.2013 13:29
Пишущий регулярно
Дата регистрации: 31.10.2012
От: город Омск
Сообщений: 61
 Re: Приемы и методы ТРКМ
Добрый день, Юлия Сергеевна! Около месяца назад у нас в гимназии был семинар по методам и приёмам критического мышления. Теорию мы изучили, а вот с практикой пока не совсем гладко.Поэтому огромный интерес вызвал Ваши практические наработки, прописанные в статье и в комментариях. Спасибо. С уважением, Шипицина О.А.
Гайдюченко Юлия Сергеевна
Отправлено: 02.03.2013 21:46  Обновлено: 02.03.2013 21:46
Пишущий редко
Дата регистрации: 25.06.2012
От: п.Магистральный Омский район
Сообщений: 33
 Re: Приемы и методы ТРКМ
Добрый день, технология РКМЧП представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма.( она изначально направлена на смысловое чтение)
Цели и задачи данной технологии:
1)Формирование нового стиля мышления, для которого характерны открытость,
гибкость, осознание внутренней многозначности позиции и точек зрения, альтернативности принимаемых решений.
2)Развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление,
коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.
3)Развитие аналитического, критического мышления.
4)Формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации, пользоваться разными стратегиями чтения, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, «отсеивать» второстепенную, критически оценивать новые знания, делать выводы и обобщения.
5)Стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности, запуск механизмов самообразования и самоорганизации.
Этой технологией "увлеклась" еще 7 лет назад,а теперь когда учитель должен будет искать новые методы и приемы при переходе на ФГОС думаю , ТРКМ будет актуальна(востребована)
АМО можно так же рассматривать ,как альтернативные для реализации стратегии смыслового чтения
Гайдюченко Юлия Сергеевна
Отправлено: 02.03.2013 21:31  Обновлено: 02.03.2013 21:31
Пишущий редко
Дата регистрации: 25.06.2012
От: п.Магистральный Омский район
Сообщений: 33
 Re: Приемы и методы ТРКМ
Добрый день, в статье я описала только те приемы и методы ТРКМ , которые способствуют реализации стратегии смыслового чтения, но есть другие "любимые" приемы.
На каждом уроке я использую .«Знаю - хочу узнать – узнал». Это работа с таблицей на стадии вызова(1 фазы технологии). Ребята заполняют первую графу таблицы (что я знаю по теме: это могут быть какие-то ассоциации, исторические сведения, предположения), после обсуждения полученных результатов в классе учащиеся сами формулируют цели урока: что я хочу узнать? Для устранения пробелов в собственных знаниях и заполняют 2 графу. После изучения темы соотносят полученную информацию с той, что была у них в начале урока, учатся рефлексировать собственную мыслительную деятельность.У детей это с 5 класса, чем раньше, тем лучше. ИНСЕРТ так же с 5 класса ( даю текст про древнего человека и они работают с ним)
Схема «Фишбоун» или «Рыбий скелет». Данная графическая техника помогает структурировать процесс. Более глубоко, поставить цели, показать внутренние связи между разными частями проблемы. Голова – вопрос темы, верхние косточки – основные понятия темы, нижние косточки – суть понятий, хвост – вывод урока. Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть. Можно заполнять: (Верх - причины, низ - следствия и т.п.). Схема «Фишбоун» отлично работает, как средство систематизации материала, быстро воспроизводится учащимися и увеличивает процент усвояемости.
Дети любят «Толстый и тонкий вопросы». Прием «Толстый и тонкий вопросы» известен и используется при организации взаимоопроса. После изучения темы учащимся предлагается сформулировать три «тонких» и три «толстых» вопроса, связанных с пройденным материалом. Затем – они опрашивают друг друга, используя свои таблицы «толстых и тонких вопросов.
У детей вызывают трудности вопросы по Б.Блуму. Эти вопросы связаны с его классификацией уровней познавательной деятельности: знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценка.
Шумик Елена Борисовна
Отправлено: 02.03.2013 17:39  Обновлено: 02.03.2013 17:39
Пишущий регулярно
Дата регистрации: 16.02.2011
От: с.Хорошки, Павлоградский район
Сообщений: 56
 Re: Приемы и методы ТРКМ
Юлия Сергеевна, с интересом прочитала Вашу статью, так как еще не применяю в полной мере данную технологию, нахожусь на стадии осмысления.

Поэтому прошу Вас ответить на вопросы.

Каким приёмам данной технологии Вы отдаёте предпочтения, используете чаще? Какие из приёмов являются «любимыми» у обучающихся? В каких классах начинаете применять стратегию ИНСЕРТ? Имеются ли недостатки у данной технологии, применение каких приёмов вызывает затруднения?

Спасибо. Е.Б.Шумик
Зюзина Наталья Олеговна
Отправлено: 28.02.2013 20:10  Обновлено: 28.02.2013 20:10
Пишущий регулярно
Дата регистрации: 11.03.2011
От: Город Омск
Сообщений: 55
 Re: Приемы и методы ТРКМ
Юлия Сергеевна, какие альтернативные педагогические технологии Вы еще рассматривали для реализации стратегии смыслового чтения, кроме ТРКМ? Используете ли Вы эти технологии в своей практике? Какие качества педагогической технологии резвития критического мышления определили Ваш выбор в качестве приоритетной технологии при реализации стратегии смыслового чтения?
Зюзина Н.О.
Счётчики посещений
Яндекс.Метрика




T: 0 | Q: 4 | B: 0 | m:24672048 | mp:391252944